让学生活出自我

在中国一夜暴富的年代已经过去，知识的重要性日趋突出。没有知识就是贫穷的象征，求学也就成为农民子弟改变命运的唯一途径。然而他们命运将转向何方？未来的生活又在哪里？在他们心中也很模糊，不知将何去何从、难成定论，或者说仍是个未知数。因为在他们当中多数人没有目标、没有规划，只是把摆脱社会的最底层、脱离农村生活成为他们懵懂的梦想。

有人说现在的学生失去了自我。其实，我认为现在很多学生根本就没有自我，尤其是如今农村的学生，他们天天忙碌，却没有自己的生活，他们的生活方式取决于父母，所有的活动都由老师的安排。他们没有课外活动、没有课余生活。看其一天便可知其一个学期的生活状况，看一个学期便知其十年学生生活。日复一日、年复一年，从宿舍到教室、从教室到食堂，从食堂到教室、从教室到宿舍。三点间有序的变化，吃饭、学习、睡觉就是自己的生活，他们如同磨道之驴，一遍一遍的重复着自己的轨迹。说轻了，这叫对自己的人生感到很迷茫；说严重点，这叫浑浑噩噩没有人生的表现。吃饭、学习、睡觉，没有自我活动的空间和时间，这只能叫生存、不能叫生活。

人说童年是美好的，童年是天真的，可是一旦进入校园，在他们身上再也看不到半点的天真，也找不到什么美好的记忆。每天除了上课就是作业，不要说享受学习的快乐，上学简直就是受罪；进入毕业班更是如此，周周考、月月考，考考讲讲、讲讲考考，考试考到你作呕，讲题讲到你发蒙。不过中国的孩子都比较听话，只要是家长安排的、老师布置的很少反驳，拼死累死在所不惜。但是个人的生活、个人的人生、个人的理想呢？却不知了去向。

学生没有理想，没有信仰，没有追求；学生生活在一个封闭的空间，与世隔绝，不问世事、不食人间烟火，哪知道社会发展的进程，哪知道人们的需求，哪知道自己要努力的方向。读书的目的是什么？“为中华之崛起而读书”，只是拿名人名言作为幌子。读什么书？社会需要什么？当今缺少什么样的人才？如何能让中华民族崛起？他又从何得知呢？脱离现实、失去生活也就失去了创新、创造的基础，所以农村学生缺乏创新思想和创造能力势必然的。农村孩子缺乏创新创造力，并不意味着他们智商低、是低能儿，只是眼界狭窄而已。农村学生具有很强的仿造能力，只要你给以启迪就可以创造一个奇迹，这足见他们的智慧。

学生自身没有爱好、没有兴趣、没有实践，无论报什么特长班、补习什么课，上哪所学校都是家长的意思，学生对于家长只有惟命是从。至于为什么要报特长班，学生自己好不明白，或许是为了追求时尚，或许是为了撑起家长的面子。

学生没有生活、没有目标、没有理想，考一所本科院校、升入重点、名牌大学，读研考博成为奋斗的目标，但那不叫理想。问起学生的理想是什么？多数学生都说考一所好高大学、找一份好工作，概括起来无非是能够“养家糊口”，过上“安逸的生活”。许多优秀的学生在高中期间埋头学习，一旦考上大学竟不知所措，突然间失去了自我，不知该干些什么，整日花天酒地、不求进取；还有许多研究生自己找不到研究项目，没有发展方向、无所事事，等着导师给项目、分工作。

教育脱离了现实、教育脱离了生活，有的学校怕学生上网，停上微机课、或把计算机断开网络。有些东西欲盖弥彰，半隐半现最具吸引力、诱惑力，学生们为了满足自己的好奇心，不惜冒着触犯校规的处罚，深夜外出私自上网。计算机、互联网作为时代的产物、社会发展的标志，老师不能剥夺其上网的自由，不能拒绝学生走进生活、接近现代科学的机会。老师只有引导学生如何使用计算机、如何利用网络资源服务于自己的学习和生活。有好多学生因中学期间没有学习计算机、没有接触网络，不会浏览网页检索信息，不会网上购物；不会玩微信、不会玩QQ，无法与人正常沟通；也有好多学生考入大学后，不懂微机无法适应大学的学习和生活。这都是现代农村教育的现状。

这些现象的成因都指向了家庭教育和学校教育，家长的虚荣、老师的功利、国家的机制，使教育走向了极端。人们的教育理念亟待转变，我国的教育模式、评价方式也有待于完善。

在社会经济日益发达、分享经济日趋成熟的今天，眼光与胆识显的尤为重要。要锻炼自己的观察能力，通过事物的现象看到事物的本质，要勤于思考、善于分析，时时把握社会发展的大趋势。时势造英雄，说明每一个时代都会成就一批人，但不是成就所有的人；只有那些与时俱进、掌握了时代发展趋势的人才会成为时代的英雄，只有那些颇具胆识敢于实践的人才能成为时代的巨人。

社会对人的需求是多样的，不只是高智商，各行各业都需要人才，我们要给学生足够的时间和空间，让学生发展自我。活出个性、长出差异，让学生的爱好得以滋生，让学生的特长得以展现。发展学生爱好有利于发挥学生的能动性，调动学生的积极性，促进学生特长发展，扬长避短是教育的捷径，有助于学生快速成才。

给学生足够的时间和空间，让学生活出自我！