在白马石小学的那段日子

    1997年9月，我从九塘学校调回本村白马石小学教学。

    这是一所位于偏僻山村的村级小学，学校建在一个山坡上。一至五年级共有二百多学生，教职工不到十人，师范毕业的正式编制一人，其他均为代课和民办教师转正的，基本上都是本村的人。当时，饮用水靠从山脚下的一口水井里挑上来。我住在一间不到十平方米的砖结构房子，算是办公室，也是卧室。房子里一张简易单人木床，一张木桌子，一把木凳子，一个铁皮炉子。土质地面上有一层薄薄的水泥，灰尘四溢，走动处尘土飞扬。我教的是三年级的课。

    我自参加教学工作以来，每次进入课堂，把本节课要教的内容，娓娓道来，侃侃而讲，中间也有互动，但不影响教学的整体节奏。不是我有多能，也不是我不认真，而是注重课外功。我的教案，全装在脑中，在课余时间，早就将要讲的内容备好，了然于胸。

    那个时候，早上一般都要晨读半小时，乡村娃娃，都较朴实，对外面的世界也没有多少了解。教学中讲解难疑点、教会新知识是一个方面，更多的是给他们一种学习的方法、思维的方式，用我的不拘繁文缛节的言谈举止影响他们的行事风格。这些都不是我刻意去做的，只是我个人的一些特点，因而也不太关注对他们的影响有多大。人要在遵循基本社会规范的前提下，尽量活得自由一些，随意一些，轻松一些。生活本就不易，何必又要自找不必要的麻烦，徒增枷锁。

    生活也较简单，在那样的环境和条件下，也丰富不起来。当然，生活是我们创造的，要做生活的主人，不能做生活的奴隶。记得那次县长石民生同志在省某媒体刘记者的陪同下来我村检查危房情况，当时学校放学了，只有我一个人住校，于是问我安不安心在此工作？我也无奈地脱口而出:不安心也得安心呀！县长见状也不再问我什么。

    由于学校在本村，常常从家里带点口粮蔬菜什么的，自己动手做饭。偶尔也改善一下伙食，镇里赶集时去买点荤菜打打牙祭。课余生活极为单调，除了在校园周围走走，看看，再没有别的什么。

    在我的内心，一直喜欢和普通百姓接触，这也可能是我不能上进的原因之一吧。但在那样的条件下，也没有过多机会与当地百姓交流。也有几次去学生的家里，主要是去看看学生在家里的表现及家境。有时和娃娃们玩乐，毫无师生之别。夜晚常常于孤灯下，索然提笔，乱涂鸦。主要靠去商店老板家看电视打发寂寞时光，或是再现无奈情绪。

    每到夜晚，教职员工基本都和学生一起回家了，校园内几乎没有人，空荡荡的校园，大多时候只有我一个人。

    乡村的夜晚十分寂静，没有城市五彩缤纷灯光的华丽，没有车水马龙人来人往的繁闹，没有城市喧嚣的烦躁，也没有城市沉沉雾气的灰暗。

    处于荒野的校园，白天热闹过后，夜晚寂静得可怕。万籁俱寂，死寂一般。一个人独处，徒生悲伤，思念尤甚。尤其是停电的夜晚 ，泪眼看蜡烛，蜡烛亦垂泪，是为我的孤独凄凉而伤感还是为能在黑暗中为我照亮而喜泣？不管怎样，夜晚她成了我最忠实的陪伴。陪伴我的，还有不时传来的狗吠声，那叫声如泣如诉，如笑如吟，时长时短，时急时缓。有时由远而近，近到几乎就要穿进屋子，有时由近而远，远到如刀一样划破黑夜而去。

    在冬天，常夹杂北风的怒吼。半夜三更，凄惨恐怖，令人毛骨梀然。更让人匪夷所思，头皮发麻的是有时夜半，总能听到房子后边紧贴着墙跟沉重的脚步声，但很清楚，那个时候在那里绝不会有人行走；教室里也会传来桌凳翻动的嘈杂声音，就好像把桌凳堆了起来，又突然翻倒，反复不断，如此杂乱的声音会持续很长。此刻，脑海中会闪现《聊斋志异》中人与妖的美好故事，期待妖精的突然出现，也怕她们真的立马站在眼前。

    如果是晴天，天蓝如海，月明星亮，偶尔也会走出屋子，于屋前转悠。周围人家的灯稀稀落落，或明或暗，如星辰，给乡村死寂的夜晚增一点生机。校园里常有野狗调情，亦或是猫在幽会，突然窜出，一声惨叫，会吓人半死。

    在这里，我度过了四年多较为灰暗的时光。时光匆匆，一晃而过。回想往事，没有怨，没有恨，只是生活过程一次不寻常的历经，人生途中一段不平坦的道路。人生不易，生活更艰。无论怎样，惟有在困境中坚持，在坚持中寻求突破，如压在坚石下的小草，尽管穿不透坚硬的石头，但总是要想着法子顽强地向上生长。