内容
不想恨也无法爱的一个小学老师（二）
不想恨也无法爱的一个小学老师（二） 
二.现今的思考
丁老师知道我的情况后，曾经找过我谈话，她说，“胳膊拧不过大腿”，我要不服软，处境会越来越糟！
我说，第一，我提的意见对，为什么要服软？第二，就是服软了，事情就能过去了吗？孙老师就会当没有这回事？不记恨我了？这可能吗?他照旧会怀恨在心，对我打击报复，所以我服不服软没有意义。
丁老师说，还真是这样，怎么办呢？愁死人了！
我说，丁老师不必为我担心，业已这样了，没有什么了不起的，我不怕。
丁老师确实是个好老师，虽然在名义上后变成了辅导员，但并没有做什么辅导员更多的实质性工作，因为孙老师是不容别人插手他的班级管理的，虽然是学校安排的辅导员也不行，所以，丁老师跟我的谈话是私下进行的。
我现在还保存着，在当年，我们班干部跟丁老师的合影照片，我真的很怀念，这个上学后遇到的第一个班主任老师，文革前，她因家庭原因去了南方，此后，就再也没有她的信息了，直到现在，真的很想念她。
合影有两张，第一张是三年级时候的，是丁老师领我们班干部照的，第二张是到四年级后照的，丁老师虽然已经离开，也想念我们，以辅导员的身份，又跟我们照了像。
这两个纪念像，本来已经没有了，后来又回来了，怎么回事呢？事情是这样的。
小学时的班体育委员姓赵，是一个跟我关系相当不错的男同学，曾多次跟他一起表演过文艺节目，如戴上礼帽，穿上长衫，说对口相声，在当地最大的俱乐部就表演过好几次。
参加工作以后，因为不在一个单位，就联系少了，可毕竟有联系，有一次他去我家，看到我还有小学时的合影照片，就向我要其中的一张，因为合影中也有他。
在我读小学的那个年代，一般的家庭，大都把相片用镜框镶起来，挂在墙上，咱家也是这样，我母亲把咱家的墙挂满了各种照片，其中当然有这两张相片。
咱家是两个居室，我结婚后，刚开始住在北屋，父母住南屋，其墙上的照片多年一直没有动，姓赵的同学一来，自然就看见了。
我当时正年轻，没有把这事当回事，就说，都拿去吧。
姓赵的同学一听乐够呛，就都拿走了，说他的照片早就弄丢了。
事情整整隔了30多年后的前几年，我和这个同学，竟在我现在住的小区楼下，奇迹般地邂逅相遇了，他去见一个亲属，也在这个小区住，正好偶然遇到了我。
我当然要把他请到家中一叙，很多年没有见面了，要唠的嗑有很多，唠来唠去，就唠到那两张照片上了，他说还保存着，问我要不要？
我说当然要，过去不在乎，现在可珍惜了，他就把照片拿我家来了，是翻洗后的很多张，不但给了我一些，还说留着给另外想要的同学。
他后来，又来过我家几次，说也给了那个女中队长一张，并说也是凑巧，在前些日子碰到她了，已经到她家去了几次了。
人岁数大了就是这样，对老同学是亲切的，我就打听她过得怎么样？他说过日子没有问题，只是身体出了毛病。
我问是什么病？赶紧看哪。
他说是难治的病，过了一些日子，她真的走了。
我感到惋惜，因为不怨她，跟她没有关系。
后来，听说那个女学习委员也有病走了，愿她们都走好吧。
其实，按现在的话来说，孙老师有调戏和猥亵女学生之嫌，就是在当年，如果把这件事公开了，他也是得不到好的。
我这个人特别能抗事，既算优点，也应该算缺点，这么大的事儿，并没有跟父母说过，如果当年说了，孙老师肯定没有好下场。
我家是山东根，我父亲在8、9岁时，我爷爷和奶奶就相继而亡了，我父亲排行最小，在13岁时，就离开老家我大姑的家，投靠到早闯关东到大连的我大伯父的家了，开始做童工，后跟我母亲结婚。
我母亲家也是山东根，但我外祖父闯关东更早，我母亲是在大连生的，而且念了不少书，因为外祖父很能干，在工厂里还是个小头头，后来当了更大的官，还被国务院聘为可以直接上达民情的观察员，可想而知，我母亲的成长是受到熏陶的。
如在刚解放时，市里培养妇女干部，就有我母亲一个，有个姓杨的女市长很赏识她，已经开始让她担任妇女干部的小头头了。但父亲在单位更忙，不但是中层干部，还是劳模，孩子逐渐地生得多了，我兄弟姐妹后来共六个呢，母亲最后被迫选择了料理家务。
在那时候，妇女参加工作的确实少，如果我母亲一直工作可了不得，因为，当年随我母亲转的好多女干部，早就当上了处长、局长什么的了。
我母亲虽然最终没有参加工作，但也闲不着，因为人能行，街道总是找她帮忙，所以母亲是很厉害的一个人。
当年，我如把这个事说了，我母亲能到学校和教育局闹翻天，孙老师还能得好吗？
虽然因为我自己能抗事，孙老师因此躲过了当年丑行的惩罚，但终究没有得好，因为他还有个毛病，就是爱喝酒，经常喝得烂醉。终于有一天，还是在大冬天，他因醉酒摔倒在野外的夜里，天亮人们发现时，他已经被冻死了！
据说，那时候他可能已经退休了，因为我也不知道他具体是哪年死的，只是过后听说的，也但愿他走好吧。
当然，孙老师还有很多丑事，就不说了，因为跟我说这里的事没有太大的关系。
早年，我对孙老师当然是仇恨的，后来渐渐地就释然了，因为，人需要有一个宽阔的胸怀，正因为当年孙老师对我的迫害，当然，也包括前期的培养和使用，使我的性格和品质有了一些特点，这些特点对我的成长还是有一些好处的，还当然有利也有弊，至于怎样影响了我的人生，我自己是清楚的。
记得在我即将升初中的那一阵子，孙老师曾经突然对我好起来，每天对我笑呵呵的，说我学习就是好，鼓励我在初中也好好地学习，将来肯定能出息。
我当时很纳闷？他怎么突然对我好起来？我在成年后想明白了，人生是分阶段的，他是怕我在小学阶段留下对他的仇恨，担心会在以后遭到报复，所以向我示好。
不少年，我恨他是肯定的，但从来没有想过要报复，以他那样品行的人，估计会惊讶和庆幸。
不仅如此，在那时候，学校和上级机关也有时来了解教师队伍的情况，如有什么问题？哪个教师比较好？哪个教师比较差？好在什么地方？差在什么地方？我从来没有说过他的坏话，反说他教学最好，是对得起他的。
这个（回忆录)的故事就讲完了，需要再说一下的是，其中的各种人物都是真实的，连说的姓氏都是真实的，只是不方便说全名。但最后我要说，那个替孙老师买火勺的男同学叫单绪庆，如果他能看到这个回忆录，他会证明，我跟孙老师下军棋的事情，是绝对真实的。
这个（回忆录)刚开始想定的标题不是这样的，现在改为《我小学的一个老师是不是很糟糕？》，为什么改呢？因为有了新的思考。
思考什么呢？思考写出来有什么用？事情已经过去60多年了，我已经变成古稀之人了，思想近成熟了一些，情绪又稳定了一些，似乎也应该从自己身上也找找原因。也就是觉得，当年给老师提建议的方法是否有些激进？做什么事情都应该有合适的方式方法嘛。
这个故事对今天有现实意义吗？说出来有用吗？或许是有用的，普遍引起共鸣不可能，但对有些人可能有借以思考的作用。
有什么思考作用？还是让愿意思考的人去自己琢磨吧，人世间的有些事情之道理，只靠直接说教往往是不好使的，最主要的是，要靠明思人自己去领会、去自己思考，或许，会让有些人产生有益的凝思……
附当年的一张照片：
这张照片是在1961年7月1日三年级时照的，中间坐着的就是丁老师，那时还是班主任，左边挨着坐的就是我，右边挨着坐的就是姓赵的体育委员，后面的女生中就有那个中队长和学习委员。
还有一张照片是在1962年四年级照的，丁老师已经变成了辅导员，姓赵的同学和那个中队长与学习委员还在照片里，我当然也在，虽然有其他同学的不同，但基本类同故没有附上。丁老师只比我们大10来岁，她老人家应该康在幸福，而孙老师没有给我们留下任何合影。
作者简介：我有点腼腆有点懒。
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