一个老师的教学反思

   时光流逝，岁月如梭，转眼间已经成为新教师一个月了。回顾我这一个月的教学工作，紧张、充实，在教学过程中，精心备课，有一定收获，但通过其他的老师指导和第一次月考，发现很多不足之处。

   作为新教师，教学经验不足，无论是时间掌握还是对学生的学习能力预测都存在很多偏差，而与学生关系处理过程中，没有摆正自己的位置，没有树立自己的威信。纠正措施，多听课，向老教师学习教学经验，努力学习，调整心态，注意角色的转换，适应自己新教师的职位，规范自己的言行，时刻警醒自己为人师表注意问题，找好自己的位置，树立起作为老师应有的威信。

   物理对于八年级学生来说是新学科，学生有比较高的兴趣和热情，但在教学过程中，也存在很多问题，比如，上课时，对于一些现象问题，提高了学生的兴趣，但有的学生过于天马行空，经常说一些与课堂、教学无关的东西，使得授课计划受阻，学生注意力过于分散。纠正措施，会注意问题的引导，提问前尽量详细描述，注意教师的正确引导作用。

   由于条件限制，有些实验不能展示，使得学生不能直观的感受实验现象，限制了学生的自主探究能力发展。纠正措施，尽可能提供条件多做实验，或者展示实验，在条件实在不允许时，查找一些视频资料，进行播放，增加学生学习的直观性，培养学生学习的主观能动性。

   虽然在教学过程中，让同学积极参与，回答问题，联系生活，例举相关实例，增加了学习乐趣，但没有注重学生回答问题时语言的规范性、完善性培养，回答问题一知半解，并缺乏相关详细说明。纠正措施，鼓励表达规范的学生，并做示范，知道回答问题的关键点，培养学生回答问题的完整性。

   教学过程中，有的教学设计目标不明确，重难点不突出，这直接导致教学过程时间分配不均匀，学生学习抓不住重点，不能达到有效学习。纠正措施，设计教学计划前，熟悉教材，深刻研究课程标准，设计合理、实用的教学计划。

   最重要的一点，就是课堂缺乏相关题组训练，不能使学生及时巩固所学知识，忽视了知识实际应用力的培养，这样直接导致，学生学习听课感觉什么都会，但做题却不会的现状。纠正措施，课前多找习题，并提前做题，尤其是学生手里的夺冠百分百，提前先做完，选择合适的题目安排到每个知识点的教授过程中，增加学生知识应用力的培养，提高学生做题的能力。并在课后留一定题目作为作业进行实际演练，经常进行课堂测评，使学生和我都对知识的掌握程度有所了解，并对存在问题环节及时沟通、讲解。

   作为新教师的教学反思，我相信这只是刚刚开始，我相信经随着时光的流逝，会逐渐成熟，无愧我的事业，也无愧我的学生，更无愧我自己！