走上讲台后的感想

    九月，丹桂飘香，金黄遍地，是一个收获的季节。于我，即是收获也是新的开始，收获的是义无反顾的选择到最边远的地方顶岗实习，这一切也是我人生的一个新开始。背着行李，带着不安与好奇走上教育的工作岗位，不安的是自己糊里糊涂的走上讲台，好奇的是：一直讨厌老师上课的我，我的学生又怎样来面对我呢？

    来到实习单位，走上讲台，一名 “人民教师”就这样诞生了，教室里那道道渴望知识的目光向我投来，也许他们是对我这个新人物的好奇，也许是真的需要知识的营养。

    面对这群。可爱、调皮的孩子。我简单的做了一个自我介绍，就开始我人生的第一堂初中课程教学，与往常不一样的是，今天面对的孩子课堂上非常的积极，课前没有预习，但课堂上同学互动的特别好。要做到教育公平，真的很难，需要我们去思考，去探讨。而对于那些不爱听课的同学，他们对语文只能说是“接触”，还谈不上学习，在《论语》中有这样一句话：子曰“学习实习之，不亦说乎”。 这就是“学习”这个词的来源。在他们今天的学习和生活中，他们是被迫的，他们心也不甘、情也不愿，那么乐趣从何而来？客观上，他们接触语文本身就是件奇怪的事情，既没有人跟他们商量，也没有人站出来向他们说明原因，好像仅仅是因为他们来到了学校，而学校恰好开了这个科目！所以，我更愿意用“接触”这个词来形容他们与语文的最初见面。对于这种现象，不仅是这是小孩子，大学的课堂也一样，曾在学校里给那群“大孩子”上党课的时候发现，哪课堂上，惨目忍睹，成片倒下，而我成了他们的催眠师。今天看着他们，给了讲下去的动力，我想把我知道的全给他们似的，也让我看到农村孩子对教育的需要。他们带着一颗纯洁的心，用心领会，正是因为他们心中对语文的爱，他们才会那么的努力。但于我，在学校一个学渣的我，拿什么教给他们呢？

    站在讲台上，时间过得飞快，三十分钟很快过去，在整个教学中我也只设计三十分钟的教学。结合新课标的要求，剩下的十分钟应该留给学生课堂巩固。这一点我做到，但对于新闻写作，大学的老师曾讲过，但我只能一切都忘记了。大学，对我来说，只能用两个字来概括：虚度。实现高中老师的那句话：“大学就是天堂，没有高中那么辛苦”。但我现在才发现，大学更多的是自由，学习的东西仍然多，你需要的是在弱水三千里，选取一瓢饮。更专业性、系统性的去学习专业知识。

    大学，是一个知识与能力培养的场所，是一个锻炼人际交往的平台。但我们必须把握好时间的分配。社团，学生会是一个最能锻炼人的地方，但是我们要认清我们的身份，我们还是学生，在积极参加学校组织的社会实践活动的同时，也不要忘记我们还要学习专业知识，只有你的专业知识牢固，当你走上讲台的时候，面对那双双对知识充满渴望的眼睛，你才能给他们补充知识的营养。

    于我来说，大学的时光接近尾声，在校的时间几乎没有，过去，就这样悄悄的擦肩而过，让它慢慢的在记忆中加上枷锁。未来的选择，只能用更多的时间去补充自己的知识。如果有机会，我会选择一个需要我的地方，给需要教育的孩子更多的知识。做一名真正的人民教师。