关于歌曲类型引发的思考

今天第二天，正式开始给孩子们上课。昨天的开班仪式游于是在班里进行的，对各个班的孩子总体特点有了一个初步的了解，那就是：四年级的男孩子真的很皮！

今天我在给他们上课，他们果然我行我素，交头接耳，甚至四处走动。于是我想了一个办法，我一次次地点名提问，也幸好昨天四年级这个班的临时班主任就已经把他们的名字问下来，记在一张纸上了。起初他们的回答不出我所料，随意到课堂有种更加失控的感觉，但是点名的次数渐渐增加，能回答出来的却寥寥无几，于是他们也慢慢安静下来了。我想，这么大的孩子还是有羞耻心的，一次两次可以是玩闹，但也都懂事了，不会一直玩闹，一直回答不出那些看着就很简单的问题，也会有点反思般的“安静”吧。可惜了一节40分钟整的课，眨眼间就过去了，我预备教唱的那首英文歌，40分钟只教了几个简单的单词，我感到了一丝挫败，但看那些调皮的男孩子，下课后也是调节了几分钟才把课堂上的“羞耻心”抛诸脑后，如出笼小鸟肆意追逐打闹。不过，最后能安静下来，能学到几个单词，下课后还能反思几分钟，说明孩子们还是“有救的”，只要我能在接下来的几天，找到一个正确的教学方法。

接下来是五年级的课。同样的课程内容——英文歌学习，但是五年级的课堂纪律真是太好了好，孩子们都能认真听讲，也能与我互动。我又有了信心，但美中不足的是我所选的歌曲，于他们而言难度太大了。课后免不了另起一行的互动和交流，我了解到他们当中有人想学中英文合唱的歌曲，我可能会在接下来的备课中考虑。同时在与他们的交流中我也了解到，他们的英语基础比我想象中的要糟糕，而且不愿意去记单词。其实单词才是基础啊，就像我们学中文，一二年级总是有许许多多的生字词要去学去背去默写听写，现在学习英语也是，对于英语单词一定要记得牢牢的，对于英语学习才会感到轻松。希望他们们能找到一条适合自己的高效的记单词方法，然后好好学习单词，好好学习英语，毕竟英语真的太重要了，单单从高考层面而言，英语占了150分啊。

接着我又问到他们想听什么类型的歌曲时，他们却是沉默的。我猜是因为这里相对而言太过于落后，很多东西的都只能被动的接受，不管好的还是坏的，不论是学习还是音乐。他们的选择太小太小，于他们而言，世界就是他们目光所及之处那么大，所谓的“信息大爆炸”、“地球村”、“宇宙大爆炸”……闻所未闻，见所未见，不是井底之蛙，而是条件所限眼界所局。只有他们如“外面的世界”一样努力学习，读万卷书，行万里路后，看过很多"风景"后，可能，才知道世界有多么的浩大，而我们又是多么的渺小；世界是如此的多姿多彩，人的选择又是那么的数不胜数……真的很希望他们能更多的接触外面的是世界，然后好好努力，好好读书。

想起龙应台那句话：“孩子，我希望你好好读书，只是希望你以后能有更多的选择。”又想到此刻我的思维是多么的混乱，由一个问题发散到“好好读书”。不管怎样，我们“三下乡”的目的之一，不就是为了给“偏远落后的地区”带来“科技、文化、卫生”的发展或者促进地区这三方面的发展么？希望这十天里，能给孩子们一段不一样的旅途。