篆角初中生作文94：向日葵的追随

九年级153班：梁晓 指导老师：杨德亮

 当种子开始发芽，小雨滋润它，沐浴在温暖的阳光里，幼苗浑身便散发出清新的泥土的气息，稚气在空气中飘香。“太阳”伸出温暖的双手牵引着它们去接触新的世界，在大风大雨来临之际，让它们坚强面对挫折，而又在风雨后，给予它们殷切鼓励。这就是“太阳”，这就是教师。

 各行各业的人靠着自己的双手在这个物欲横流的社会打拼，为名，为利。然而，在被向日葵追随的“太阳”派生出的众多光束之中，有这样一缕光柱——高红兵老师，他是一位无手老师。按常里来说，没有双手，哪怕不至于堕落、整日郁郁寡欢，大部分人也一生碌碌无为。而高老师不仅乐观开朗、热爱运动，还是一名备受欢迎的书法老师，屡次获得书法大奖、残运会乒乓球男单冠军、游泳冠军。

 高老师他没有双手，却长出“翅膀”来。他没有双手却能用残臂写出绝美的书法，用脚画出一幅幅美丽的画图；他没有双手却能把乒乓球玩到极致；他没有双手，但洗衣服、骑车这些日常生活也信手拈来。如今，他拥有一双儿女，过着幸福的生活。

 教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德就是一部好的教科书。教师向学生传授知识的同时也在用高尚的人格去影响学生，用乐观的精神去感染学生，用淡泊的心灵去陶冶学生。老师在言传身教的过程中，用自己的道德情操感染学生、引导学生，帮助学生把握好人生方向，把正确的道德观传递给学生。

 有这样一群“特殊”的老师，他们只希望学生以后生活能自理，在社会上立足，有一份稳定的工作，因为他们面对的是一群智障、自闭、聋哑以及眼盲的孩子。他们所做的不仅仅是教育人，而是需要更多的爱，更多的奉献精神。阳光普照大地，却无法照亮这些有缺陷的孩子的心，一双双温暖的手，用耐心和爱心抚平孩子心灵的创伤，添满他们心的缺限，付出了常人难以想象的心血，终于给孩子们的世界带来了温暖的光。他们，挽救了陨落的星辰，引导他们在黑暗中享有属于自己的一片天地；他们，是特教老师，是孩子们心中最美的太阳。

 教师被称为人类灵魂的工程师，同样也是太阳的后裔，是向日葵的追随者，他们用爱为我们创造出一片知识的乐园，让我们畅享人生。向日葵的目光紧紧跟随着太阳，不舍得把视线移开，把感恩铭记于心。