阳光的“后妈”

 贺欣华，初三化学教师。是一个积极向上乐观开朗的人，她将无限热情全部投入教学之中，她视教学为事业。多年来一直勤勤恳恳、兢兢业业，被同事们称为内丘四中的老黄牛，被校长定为学校的一支标杆 。

一提及贺老师学生们都非常兴奋，讲起他们的课堂都滔滔不绝说个不停，看得出他们对化学学科的热爱。学生说：“贺老师的课堂总是能给我们带来惊喜，一个个小实验在他的手中轻松搞定，颜色由红变蓝、由深变浅神奇梦幻，偶尔一个轰鸣般的爆炸，把饮料瓶炸得飞上了天，把所有的学生吓得惊恐失色......“物质”在她手里百般变化，她俨然就是一个神秘的魔术师。再加上她风趣幽默的语言，使整个课堂都充满了笑声和感动”。

她善于动脑、敢于创新，能将抽象难记的方程式用拟人的方式讲出来，听起来趣味横生，让学生在笑声中轻松记住；她能将纷繁复杂的物质划分成几大家族，根据关系让它们称兄道弟，攀亲带故，这样学生可以将它们的共性和个性轻松掌握。在同事们眼中，她勤奋努力，兢兢业业，对课堂的要求一丝不苟。她始终坚持着一个信念就是让孩子愉快学习、快乐成长；她的目标是把化学教学变成一种享受，而不是煎熬，让学生乐在其中、老师乐在其中；让学生逐步爱上学习、享受学习。为此，她不断努力着，多少个日日夜夜沉浸在教材中，只为将知识化繁为简，化难为易；多少个假期周末跑遍县城的大街小巷，只为寻找合适的实验材料，好给学生上一节精彩的实验课；她自己动手整合教材、制作教具，只为增加课堂教学的趣味性、提升孩子们的学习乐趣；认认真真对待每一次培训，只为寻求更好的教学方法和方式。

她也曾为顽劣不堪的学生沮丧过，也曾为溺爱孩子的家长懊恼过，但她的初心从未改变。因为她热爱教育事业，热爱学生，她不仅要做传播知识的人，还要做播撒阳光的人。

作为一名化学老师，年年教初三，按说她没有机会当班主任。但是这么多年来，她一直担任班主任工作。因为学校师资短缺，每年都要对初三教师进行优化调整。这也是她当班主任的机缘所在，所以她每年接毕业班，每年都任班主任。一年如此、年年如此，十几个春秋过去，被同事们戏称她为“专业后妈”。

她所接的学生多数习惯比较差，没有形成良好的生活和学习的习惯；她所接受的班级一般成绩也比较排后。这样的学生、这样的班级“亲妈”已无奈，“后妈”何所为。可她却说，这样的孩子没“妈”更不行。每次接受这样的班级时她都很高为难，为难之余还得硬着头皮接下来。她常说：“后妈虽难当，但我会全力以赴地去当好。”

对待这样的班级，她的做法是先“兵”后“礼”。“兵”就是用严苛的要求规范学生习惯，大力整顿班风班纪。通过班会讲解班规明确要求，让学生知道哪些可为哪些不可为，违规之后将得到什么样的后果。召开家长会，为学生家长讲述自己的治班之策，争取并得到学生家长的理解和支持，在班级治理和处罚学生上，虽偶有“出格”，但学生家长也能理解；学生失去了家长这个靠山，自然也收敛了许多。

为了帮学生养成良好习惯，经常来得最早，走得最晚，只要没课就坐在教室后面，用班主任热威力震慑学生。

“礼”就是用强大的正能量和无私的爱去感染学生，让学生心中充满阳光。跟学生谈目标，谈理想，为学习注入动力。多少次推心置腹的长谈，多少次将心比心的交流，才能让孩子接纳自己，悄悄地走进孩子们的内心，吹散他们心中的阴霾;多少次与家长真心交流，探讨教育方法，也是为了让孩子更好的发展。

记得去年接的那个班里有一个自闭症的女孩韩瑞，她从不与任何人交流，上课也从不抬头，她伤心生气时就像鸵鸟一样钻到桌子底下。初接班主任的贺老师找她谈话时，她只用点头和摇头来回答老师的问题。当时贺老师也很头疼，不知该怎么办。后来，贺老师联系了家长，通过与家长沟通才知道，她是在幼儿时期经常受到家长的批评，造成严重的自卑从而形成了自闭。于是，贺老师有事没事就找她谈话，问她一些生活琐事、或孩子们喜欢交流的话题，渐渐地她开始用语言和老师交流了；课上贺老师为她特设的问题，她也开始回答了。虽然答案都是对与不对、是与不是的判断，但对于韩瑞同学就已是破天荒了。只要他迈出了这第一步就不愁第二步、第三步了。贺老师每天都在仔细观察着韩瑞，想找出她的一些优点予以表扬，可是难呀！贺老师只能自己为其创造机会进行鼓励，只要有一点点进步就在班里当众表扬她。不记何时，韩瑞同学上课时开始抬头了。有一天，韩瑞同学悄悄把贺老师叫出办公室，不好意思的从兜里掏出五个山杏，然后怯怯地说:“老师，这是我家摘的杏儿，送给你的，我想让你尝尝。”贺老师说：“虽然声音很低弱，话说的也不流利。但是，当时我听得非常清晰，心中感到非常激动，既兴奋又感动，可不是为了这五颗山杏。”看到韩瑞能打开心扉、走出自闭的阴霾，她心中甜甜的、美美的全是幸福！后来，韩瑞的爸妈也多次打来电话说韩瑞在家也变得开朗了，向贺老师表示感谢。

她有铁一样的手腕、慈母一样的情怀，恩威并施，一个学期下来，学生变得听话了、课堂纪律有序了，学生都变得积极向上了。一个班风正、学风浓得班级逐渐形成。毕业时成绩也有了明显提高，给学校、给家长都能交上一份满意的答卷，这也是每年学校安排她当“后妈”的重要原因。

由于她工作勤奋，成绩优异，班级管理有方，受到上级领导的好评和赞誉；同时也获得了众多荣誉，曾获“市优秀教师”、“省优质课二等奖”、“河北省科技创新大赛二等奖”，并多次荣获“市级优质课”、“县级优质课”、“县级优秀教师”、“县政府嘉奖”、县政府记“三等功”等荣誉。